Primeiras impressões - Moodle

Confira o depoimento dos alunos do 9° ano sobre a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle nas aulas de matemática, português e ciências;

Eu acho que essa nova forma de aprender será muito interessante, já que é tudo feito no computador. Isso facilitará muito para que cada aluno se de bem em matemática.

Matheus Jovino - 9°A / 2012

Acho que esse novo espaço de atividades, comunicação e integração dos alunos é um jeito diferente de motivar o aluno a estudar.

Gabriela Miorin - 9°A / 2012

Achei muito legal essa idéia de usarmos o Moodle. Tirar dúvidas do assunto estudado, ou com a professora ou com os próprios alunos. Espero que dê certo, que consigamos fazer tudo como pedido, entender o conteúdo. Acho que vai ser uma experiência muito boa!

Giovanna Paiva - 9°B / 2012

Enfim, agora que eu já testei como criar um tópico minhas expectativas do moodle:

Acho que o moodle vai ser realmente muito importante para o aprendizado, fazendo com que aprender e fazer lição de casa fique cada vez mais legal e mais interativo. É preciso incentivar os alunos e outras escolas também, para que vire realmente uma rede de estudos, onde além da lição, é possível tirar duvidas com o próprio professor e alunos.

É uma ótima iniciativa, e acho que todas as escolas deveriam aderir, pois isto é o futuro, tornando aprender cada vez mais legal.

Luiz Henrique Passos de Queiroz - 9°B / 2012

A internet é algo que foi criado para ajudar as pessoas em diversos aspectos. Cada vez mais, ela vem sendo ampliada e usada para coisas que antes não passavam do papel. Então, nada mais sensato do que trazer a internet para a sala de aula. Ou melhor, trazer a sala de aula para a internet. A Escola Projeto Vida esta implantando a sala de aula virtual e nós, do 9° ano, estamos começando a utilizá-la.

Ter uma sala de aula virtual é algo muito importante para nós alunos. O ambiente de estudo virtual amplia nossos estudos, fazendo com que estes não estejam restritos apenas na sala de aula física. Outro ponto que acho muito interessante do projeto é o fato de que ele permite que nós, alunos, troquemos informações dentro do ambiente virtual, tornando o estudo algo mais ágil e colaborativo. Com esta sala de aula virtual, tenho certeza que iremos nos tornar um grupo mais unido, onde há uma preocupação não apenas com o nosso aprendizado, mas também com o dos nossos colegas.

O projeto tem ótimos fundamentos e tem tudo para dar certo!

Júlia Flock - 9°C / 2012

Bom, espero que este novo método de aprendizado pelo Moodle incentive ainda mais o nosso aprendizado, para que assim tenhamos um jeito de nos comunicar para tirar nossas duvidas por uma espécie de rede social focada só no aprendizado. Acho que vamos ter um grande progresso de produção de atividades e lições de casa por causa deste novo jeito de fazê-las.

Marcelo Giunchetti - 9°D / 2012

Eu achei essa idéia de trazer as aulas de matemática e de outras matérias para o computador, como uma sala virtual muito boa, além de inovadora. 
Com este novo projeto podemos nos divertir e estudar ao mesmo tempo. E, além disso, enquanto estivermos fazendo uma lição de casa e tivermos algumas duvidas em algo, podemos entrar no moodle e tirar nossa duvidas com nossos colegas que tiverem online e com o nosso professor.
Espero tirar todas as minhas duvidas, e também espero melhorar na matéria, e com esse programa acho que conseguirei! Não só eu, como os meus amigos também!

Juliana Farro - 9°D / 2012

Aulas de Matemática, Português e Ciências usando Moodle

 Por 

Heloiza Lanza

Para contribuir cada vez mais com a aprendizagem e autonomia dos alunos, preparando-os para seus estudos acadêmicos futuros, introduzimos um novo recurso digital para ensino aprendizagem de matemática, português e ciências. Neste terceiro e último trimestre do 9º ano usaremos um ambiente virtual de aprendizagem, denominado Moodle, e utilizado em diversos países e instituições educacionais, inclusive em escolas de ensino fundamental e médio.

O Moodle é o acrônimo de "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment", trata-se de um software livre, criado pelo australiano Douglas Dogiamas para estudos na universidade onde estudava e trabalhava, tem sido usado na Escola Projeto Vida desde 2010 como ambiente virtual para formação de professores e, a partir deste semestre, como ambiente de apoio à aprendizagem aos alunos.

A proposta

Numa perspectiva colaborativa construtivista, nossa proposta é criar um ambiente de apoio ao que for apresentado em sala de aula, para estudo individual e colaborativo.

Em sala de aula serão organizados grupos que terão como objetivos: estudar de forma colaborativa e compartilhada, produzir textos autorais sobre os conteúdos estudados, bem como, elaborar atividades com os colegas. Desta forma, as atividades propostas no Moodle serão mais um canal de estudos e revisão de conteúdos.

O ambiente virtual de aprendizagem (AVA) possibilitará ainda que o professor acompanhe todo o processo de aprendizagem dos alunos, desde a mediação das atividades, tarefas e dúvidas até mesmo a participação dos alunos no ambiente.

O programa além da interação entre professora e aluno/alunos, permite o acompanhamento de acesso ao ambiente sendo possível identificar data/hora das entradas nas atividades e participação de cada aluno nesse ambiente.

O cronograma

Sendo o Moodle um software, é possível realizar nele todo o gerenciamento não só de conteúdo e frequência/participação, mas também de informações e organização sobre e da disciplina. No ambiente o aluno terá acesso ao cronograma de atividades e, ainda terá acesso aos recursos para realização das tarefas, às atividades de seu grupo e individuais, conhecerá os prazos de entrega e participação nos fóruns.

Sala de Aula Virtual da Escola Projeto Vida

Como ajudar o seu filho(a) a usar esta tecnologia

Se você é pai/mãe de aluno(a) da Escola Projeto Vida, pode ajudar seu filho ou filha incentivando-o a entrar no ambiente de aprendizagem, no mínimo nos dias em que houver aulas da disciplina estudada. O ideal é que seja todo dia para que ele (e você) possa acompanhar conteúdos e tarefas, cronograma e devolutivas/orientações dos professores. O tempo pode variar de aluno para aluno, contudo as estratégias desenhadas demandam no máximo 30 minutos/dia. É importante acompanhar e orientar o aluno para que tenha atenção às devolutivas do professor e que podem ser individuais (referentes às tarefas individuais) ou para o grupo. As devolutivas que serão dadas ao aluno pressupõem orientações quanto ao desenvolvimento e desempenho das tarefas e estudos.

Heloiza Lanza é coordenadora de tecnologia educacional e robótica na Escola Projeto Vida.

Nativos Digitais

 Por

ChicOrtiz.

"...As crianças hoje nascem sabendo usar estas novas tecnologias. O meu filho mesmo, pequeno, é capaz de jogar usando meu celular e descobriu tudo sozinho, coisas que nem mesmo eu sei usar direito...". [anônimo].

A frase acima lhe soa familiar? Já a ouviu em algum lugar?

Então, para você talvez seja novidade descobrir que o jogo, o software que corre fluido pelos nossos aparelhos de última geração é, na maior parte das vezes, construído de forma truncada. Demora a ficar pronto, construí-lo está longe do que poderia ser um gestual liberto. Se é que algum dia pôde existir algum gesto assim mais verdadeiro.

Pode parecer estranho, mas as vezes temos um vislumbre desta cozinha bagunçada que é a criação de software: por exemplo, quando nosso vídeo favorito não toca mais. Quando perdemos uma agenda eletrônica de contatos, quando um antigo texto se torna uma sequência de hieróglifos egípcios misturados com símbolos de baralho, quando o chip ou o periférico antigos não funcionam em conjunto com nossa mais nova aquisição bugigangológica, quando jogamos na lata do lixo uma porção de disquetes, ou objetos que algum dia sei lá porque razão, julgamos importantíssimos em nossas vidas.

Porque é fácil confundir um objeto obsoleto com a obsolescência de nossa própria memória ou ainda
obsolescência de uma ideia que tivemos. Se confio em alguns objetos para que possam me auxiliar a lembrar, não deposito nestes objetos também, eventualmente, um pouco de minha própria auto-estima? Os elementos que adornam a lembrança de uma pessoa querida podem por uma fatalidade, no instante seguinte, servir para que o próximo ridicularize nossa nostalgia em público.

- Já repararam no apego de pessoas idosas por fotos preto e branco que cabem em carteiras?

Daí surge a responsabilidade: que conteúdo devem ter os mais novos quando o meio de aprender é a tecnologia? Que conteúdo é esse que na prática, deveria garantir parte da subsistência dos alunos mais adiante?

Pois é.  São alguns dos desafios de se educar tendo a tecnologia como meio. É muito fácil se deixar seduzir pela mesma não compreendendo camadas mais fundamentais do conhecimento, conhecimento esse que poderia levar a uma apropriação mais completa do objeto em si pelo indivíduo.

Ao adquirir um objeto tecnológico no comércio estamos longe de possuir alguma coisa: se não temos nem vaga ideia de como se dá a reprodução deste mesmo objeto, iniciamos esta relação no mínimo como troca desigual. Trocamos, ainda que disfarçada e imperceptivelmente, nossa riqueza natural mais preciosa por uma fração minúscula de riqueza intelectual. E pior ainda: na maior parte das vezes sem nos darmos conta...

E isso senhoras e senhores, não canso de repetir, tem sido ao longo de nossa história, invariavelmente, um mau negócio.

Chico Ortiz é arquiteto, desenvolvedor de tecnologias opensource e professor do curso 3D na Escola Projeto Vida.

Mostra Literária e Tecnologia

Olá,
Em primeiro lugar queremos agradecer a todos os alunos, pais, familiares, responsáveis e visitantes da Mostra Literária de 2012 da Escola Projeto Vida que aconteceu no último sábado, dia 29/09.

Este ano a Mostra Literária da Projeto Vida, com o tema sobre o escritor Monteiro Lobato, foi a mais tecnológica de todas as já ocorridas. Monteiro Lobato em O presidente Negro (trecho abaixo) já previa o uso da tecnologia em nossas vidas, e este ano o evento contou com pesquisas e trabalhos que foram resinificados com o uso de diferentes recursos tecnológicos.

Todo o processo de construção dos projetos que envolveram as TIC (sigla para tecnologias de informação e comunicação)  também puderam ser registrados, desde apresentações em powerpoint a trabalhos mais complexos na nuvem de computação (cloud computing), como todo o processo de escrita (os bastidores!) do ensaio de uma Revista Eletrônica.

"o radio-transporte tornará inútil o corre-corre atual. Em vez de ir todos os dias o empregado para o escritório e voltar pendurado num bonde que desliza sobre barulhentas rodas de aço, fará ele o seu serviço em casa e o radiará para o escritorio. Em suma: trabalhar-se-á á distancia. E acho muito logica esta evolução. Não são hoje os recados transmitidos instantaneamente pelo telefone? Estenda esse principio a tudo e verá que imensas possibilidades para vir traze-lo. O progresso foi grande, mas repare quando á radiocomunicação se acrescentar o radio-transporte". 

Os alunos, familiares e visitantes puderam se deliciar com os personagens do sítio do pica pau amarelo em suas diferentes versões, com as temáticas polêmicas do autor em suas crônicas e textos e com a aproximação das discussões do escritor aos dias atuais, sem deixar de lado a criação, a leitura, a escrita em papel, as discussões ao vivo, as cores e as artes.

Foram leituras de obras, pesquisas de textos na Internet nos motores de busca como o Google, pesquisas de imagens, fotografias, produções individuais com recursos de informática como editores de texto, imagens, áudio e vídeo, produções coletivas e compartilhadas pelos alunos na nuvem e, que resultaram na Mostra Literária mais tecnológica e significativa para nossos alunos, com a produção de audiolivros e livros, apresentações, fotos, vídeos e o ensaio de uma revista eletrônica.

Na Projeto Vida o uso de recursos tecnológicos e das TIC é meio para tornar o aprendizado mais significativo e, tem como objetivos, levar os alunos a exercer sua individualidade de forma crítica e participativa; proporcionar novas concepções sobre a natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo, novas vivências e práticas escolares para interação e aproximação entre pessoas, escolas, instituições, além de criar oportunidades para investigações e pesquisas contextualizadas, enriquecendo o conhecimento e aprendizagem de nossos alunos e professores. Nesta perspectiva, a Escola Projeto Vida que é um lugar de conhecimento e aprendizado, já está inserida na proposta que Jim Lengel denomina de educação 3.0.

Porque professor também aprende todo dia e nós aprendemos muito preparando a Mostra Literária para toda a comunidade Projeto Vida! Aproveite e deixe seu comentário sobre a Mostra aqui!

E vamos em frente!
Heloiza Lanza
Coordenadora de Tecnologia Educacional
da Escola Projeto Vida

Imagem do blog Introdução à Computação

Conheça o Tchoukball - Apresentação do Archi

Conheça o Tchoukball on Prezi